Eine Forschergruppe am Massachusetts Institute of Technology (MIT) untersuchte, welche kognitiven Auswirkungen die Verwendung von KI-Chatbots beim Essayschreiben hat. 54 Teilnehmer schrieben Essays unter drei Bedingungen (KI-Gruppe, Suchmaschinen-Gruppe und Gehirn-Gruppe ohne technische Hilfe) und wurden dabei überwacht. Die EEG-Analyse unterschied sich dabei signifikant. Die KI-Gruppe wies die niedrigste funktionelle Gehirnkonnektivität auf. Gehirnregionen, die mit Aufmerksamkeit, Erinnerung und reflektiertem Denken assoziiert sind, waren am wenigsten aktiv. Die Kontrollgruppe hingegen wies die stärksten Verbindungen auf.
In der letzten Essayrunde wurden die Gruppen getauscht und die KI-Gruppe arbeitete nun ohne ChatGPT, während die Kontrollgruppe das Tool benutzte. Das interessante Ergebnis: Die Gruppe, die KI erst beim letzten Essay verwendete, konnte das Tool besser für sich nützen als die Gruppe, die von Beginn mit KI arbeitete. Die Texte wurden von Lehrern und einer KI bewertet. Die KI-Gruppe schnitt in Originalität und Tiefe schlechter aber, jedoch besser in Grammatik und Struktur. Die Kontrollgruppe produzierte die originellsten Texte mit mehr Nuance und Tiefe.
Das Center for Strategic Corporate Foresight and Sustainability aus der Schweiz führte eine Studie mit 666 Teilnehmern durch und untersuchte die Korrelation zwischen KI-Verwendung und der Fähigkeit, kritisch zu denken. Die Ergebnisse zeigen: Je häufiger KI-Tools genutzt wurden, desto schwächer schnitten Teilnehmer beim kritischen Denken ab. Jüngere Teilnehmer wiesen dabei eine höhere Abhängigkeit von KI-Tools auf und erzielten schlechtere Resultate beim kritischen Denken.
1 https://www.imabe.org/bioethikaktuell/einzelansicht/verlernen-wir-durch-chatgpt-das-denken
Meldung aus factum 02/2026